8月20日，教师教学发展中心第73期教学发展论坛暨对分教学首届教师发展论坛在钉钉平台视频会议形式线上顺利召开。此次论坛由bat365、对分混合式教学教师发展社群组织，艺术学院和全国对分课堂教育创新联盟协办。来自黑龙江大学数据科学与技术学院的李岩峰副院长和中北大学的李世伟副教授围绕对分课堂分别做主题报告。论坛以对分课堂教学形式呈现，主要包括专家演讲、参会教师内化反思、分组讨论和大会研讨四大环节，由对分混合式教学教师发展社群召集人黄喆老师主持。
首先李岩峰副院长做题为“成果导向的对分课堂实践”的主题演讲，形象地用教打靶比喻对分课堂的教学角色分工；分析学情、教情并展示了师生对分讲故事的教学设计；提供了师生共同参与的对分考评设计策略。最后，李院长展示了学生试卷成果、学生讲故事讨论集、教学设计方案等云端具体案例。
（李岩峰副院长演讲）
李世伟副教授接着以“对分课堂教学-思考与实践”为题，分析了对分课堂的理论依据，分享了内容为王、保持独立思考、教学对立统一的教学理念，还用视频展示了对分课堂在国际班中的实践。李老师总结了好老师可以有容错心、学习态、勤思考和多实践，放下“理想主义”、“完美主义”的双刃剑。最后，他还分享了自己的优秀教学案例。
（李世伟副教授演讲）
在专家演讲后，参会教师根据专家提供的讲义和内化单独立内化、反思。在内化反思后，教师分5个小组分享和讨论了自己的收获和疑惑。小组讨论中，很多教师认同上课中的师生交流是痛点，以及课改先从简单做起不要完美主义。同时，也有不少教师提出如何把控课堂讲授和讨论时间、如何组织有效讨论等代表性问题。由于议论激烈，一些小组讨论超时仍意犹未尽。
在最后的大会研讨环节，教师代表提出了小组讨论中凝练的共性问题：如何具体实施对分课堂、如何在大班进行分组，如何调动学生反思、讨论积极性等。专家们一一耐心解答和提供参考建议，并指出实践的关键在于教师的改变，可以先改一小步，循序渐进地持续改进。
参与教师普遍认同本次论坛为广大教师提供了初步认识对分课堂教育创新理念的一个交流互助平台，并纷纷表示今后会进一步了解对分课堂以及在课堂中逐步尝试，以期在实质上不断改善教学效果。
（文字：黄扬、武晓莉 编辑：黄喆）
